El producto ABN

Este es un recopilatorio de recursos para practicar las multiplicaciones con ABN

1.Las tablas extendidas.

Desde 2° de E.Primaria se estudian formalmente las tablas de multiplicar.Previamente,desde E.Infantil se ha trabajado el producto de forma manipulativa en contextos reales.

Se recomienda utilizar palillos,símbolos y dinero para acompañar cualquier operación.

Recordemos que en ABN las operaciones por sí mismas no tienen sentido.

Lo que se pretende es trabajar problemas,numeración,estrategias de cálculo y situaciones cercanas al alumnado.

Las tablas extendidas se aprenden con mucha facilidad.

3x4=12

3×40=120 (diez veces más)

3×400=1200 (cien veces más)

https://elblogabnerodesandra.blogspot.com/2020/05/tablas-extendidas-con-rejillas-y.html?m=1

2. Ficha interactiva autocorrectiva de multiplicaciones con Liveworksheets

https://es.liveworksheets.com/zc2926425tz 

3. Ficha repaso operaciones 4°

Durante el 1er trimestre hemos estado realizando el repaso de operaciones en 4° de E.Primaria.

Cada niño/a tiene corregido este cuaderno.Lo importante no es el resultado; lo importante es plantear un problema en cada caso y saber desarrollarlo mientras aplicamos las estrategias de cálculo aprendidas.

https://elblogabnerodesandra.blogspot.com/2022/11/repaso-operaciones-y-problemas.html?m=1

4° Repaso operaciones suma,resta,producto y división ABN

https://elblogabnerodesandra.blogspot.com/2021/12/fichas-de-repaso-operaciones.html?m=1

5° Estrategias de cálculo para trabajar el producto

https://elblogabnerodesandra.blogspot.com/2022/02/redondeo-en-la-resta-ficha-interactiva.html?m=1

6° Producto ABN, posicional y truco de los 90

https://elblogabnerodesandra.blogspot.com/2022/05/repaso-producto-posicional-y-mas.html?m=1

7° Producto posicional interactivo autocorrectivo

https://es.liveworksheets.com/sa3145380ln

CANALES ACTIVOS PARA REPASAR Y APRENDER 

Si quieres trabajar estrategias de cálculo con vídeos,juegos interactivos...te recuerdo los canales.

Liveworksheets, fichas interactivas.

https://es.liveworksheets.com/user/sandramoche

Youtube, vídeos autocorrectivos

https://youtube.com/@sandramorenocheca6830

Wordwall,juegos interactivos

https://wordwall.net/es/teacher/1361566/elblogabnerodesandra

El Blog ABNero de Sandra Face Book

https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=pfbid0dVuzBEmVJPVheKKs68YaW5t1c8BnSSqcTar9bAP25xoD51Em5sBkAu8Azw922KjXl&id=108690127166431

El blogabnerodesandra.blogspot.com Materiales y explicaciones.

https://elblogabnerodesandra.blogspot.com/?m=1

LOS PICOS MÁS ALTOS DE ESPAÑA Y DEL MUNDO CON ABN

Este es el cuadernito que he realizado para iniciar el trabajo sobre los picos más altos de España, de Europa y del mundo.

Está pensado para trabajar composición y descomposición de forma manipulativa, problemas de diferentes categorías semánticas, números positivos y negativos...

Vamos a trabajar sobre situaciones reales por lo que la planificación de un viaje al Veleta nos va a permitir hacer presupuestos en función de los alumnos/as que van a ir de excursión. 

Sabremos cuánto cuesta, a día de hoy, un alojamiento en Sierra Nevada y practicaremos operaciones de resta en escalera ascendente y producto por una y varias cifras relacionando las matemáticas con la realidad que nos rodea.

Las ofertas que nos ofrecen las agencias de viajes nos llevan a recordar cómo se calculan los porcentajes.

Y como no podía ser de otro modo al trabajar en una ecoescuela necesitamos saber qué está sucediendo en el Everest con la basura que generan los alpinistas.

Es un cuaderno "vivo" porque permite trabajar en equipo con palillos, símbolos, dinero... y siempre con la diversidad del alumnado (diversidad de niveles, intereses...).

 

 JUEGO COOPERATIVO

Cada equipo necesita:

- Símbolos

- Una foto donde solo aparece como pista, su altura.

Por equipos se reparte una fotografía donde solo aparece la altura que tiene el pico con respecto al nivel del mar.

Los alumnos y las alumnas deben representar esa cantidad con símbolos, con mayor o menor dificultad, dependiendo de las características del grupo.

Una vez que cada equipo tenga hecha la descomposición sobre su mesa, llevan la foto a una mesa aparte y la dejan camuflándolas. De este modo, sobre la mesa del equipo solo quedarán los símbolos.

Cuando todos han dejado sus fotos en una mesa aparte y solo están los símbolos sobre la mesa de cada equipo, se produce una rotación de equipos. 

El grupo que llega a una mesa debe averiguar la cantidad que representan los símbolos que han dejado sus compañeros. 

Si han contado correctamente, pueden investigar qué pico mide esos metros, revisando la tabla que aparece en el cuadernillo (aunque casi todos se la saben...👀)

 

El equipo se va a la mesa donde están todas las fotos y seleccionan la suya; aquella que tiene la imagen de la montaña con su altitud, en metros.

Ahora solo queda ir a la exposición de fotografías y poner el nombre al pico que les ha tocado.

Entre todos hemos conseguido poner el nombre encima de cada imagen para relacionar cada nombre con su cima.

Cuanto más difícil sea la descomposición más les costará al resto de equipos averiguar el nombre del pico que les ha tocado.

Para adaptar esta actividad a niveles superiores se permite la descomposición hasta las décimas (usando los tapones que valen 0,10 cada uno) o las décimas y centésimas representando la altitud con billetes y monedas.