FICHA REUTILIZABLE DE REJILLAS 3º Y 4º E.PRIMARIA

Comparto una ficha de rejillas para plantear problemas sobre la temática del espacio con recursos manipulativos como el dinero, palillos o símbolos.

Se pueden plantear problemas de diferentes categorías semánticas (cambio, combinación, escalares...).

En mi canal de YOUTUBE tenéis un vídeo sobre Yuri Gagarin y los amigos del 10 que puede servir como introducción para iniciar ideas sobre situaciones problemáticas con comida espacial, el precio de los equipos espaciales...

En wordwall también encontraréis juegos interactivos con esta temática espacial.

Espero que os resulte una actividad significativa.

FICHA REUTILIZABLE DE REJILLAS 3º-4º PRIMARIA

Facilito un recurso reutilizable para inventar problemas con cada una de las operaciones propuestas.

Es muy importante utilizar palillos, símbolos o dinero para resolver cada situación. 

De esta manera los aprendizajes son significativos y fáciles de aplicar a situaciones reales de la vida diaria.

En todo momento se deben observar las cantidades con las que vamos a trabajar porque debemos realizar las rejillas cada vez en menos pasos.

Si podemos utilizar estrategias de redondeo, compensación, dobles...las utilizaremos.  

Jugar con los números y disfrutar con los problemas es el primer paso para comprender las matemáticas y hacer que los alumnos/as crean en sus propias posibilidades.

LAS COMPRAS: NECESITO MULTIPLICAR CON REDONDEO

Comprar varios productos cuya parte decimal se aproxima a un euro es una situación muy habitual cada vez que vamos al súper.

Los productos suelen costar...

1,97€ 

3,98€

5,99€

...y en muchas ocasiones compramos varias unidades del mismo producto.

Saber utilizar la estrategia de redondeo en la multiplicación nos va a permitir simplificar y facilitar la operación para solucionar problemas significativos de la vida diaria.

Ejemplo

Una lata de atún cuesta 1,97€ y me llevo tres latas.

1,97x3=

Redondeamos a 2 los 1,97€.

 2×3=6 €

Pero en el proceso de redondeo hemos pagado 0,02 € de más a cada artículo así que hay que restarlos.

Una vez que hemos multiplicado y obtenemos un gasto de 6 euros debemos restar esos 0,02€ de cada lata de atún

 0,02x3= 0,06€

6-0,06= 5,94€

Las tres latas de atún me cuestan 5,94€

Este procedimiento, una vez interiorizado se aplica de forma automática.

¿Probamos con un vídeo?

Espero que os guste🐝

*En entradas anteriores podemos repasar las compras con la tabla de 100 céntimos.Es un recurso muy interesante para trabajar manipulativamente y visualmente los céntimos que faltan para completar un euro en cada producto.Así, la diversidad del alumnado podrá interiorizar la estrategia con diferentes recursos.

https://youtu.be/6Vr5csZLY4A 

PELOTAS DE REDONDEO PARA LA SUMA

Gracias ACTILUDIS.COM por compartir este recurso PELOTAS DE REDONDEO para trabajar estrategias de cálculo que nos van a ser muy útiles para:

⚾️Realizar las rejillas en menos pasos.

⚾️Realizar problemas significativos de forma oral.

⚾️Practicar juegos con el grupo-clase

Las tarjetas pueden ser coloreadas por el propio alumnado y guardarse de forma individual en estuchitos.

Si se plastifican se puede poner el resultado por detrás con rotulador de pizarra blanca.

Este recurso forma parte de un conjunto de chuches matemáticas para practicar en periodos breves y motivadores con la diversidad del alumnado.

🛸Dobles con Los marcianos voladores

🍒Los amigos de los números con las cerezas

⚾️Pelotas de redondeo

Recursos descargables en ACTILUDIS.COM👇👇👇👇👇👇

https://www.actiludis.com/2020/11/30/estrategias-de-calculo-pelotas-de-redondeo/ 

ECOHISTORIAS CON LA TABLA DEL 100

Comparto esta plantilla para trabajar ecohistorias con la tabla del 100.

Existen multitud de situaciones en las que podemos plantear problemas significativos que favorezcan el conocimiento, la conservación y el disfrute del medio ambiente.

Este trabajo forma parte del PROYECTO PLEAMAR para la conservación de los entornos marinos.

En este caso hemos partido de una situación real. Las tortugas bobas (caretta caretta) suelen poner alrededor de 100 huevos pero las amenazas naturales y los comportamientos humanos impiden que muchas tortuguitas puedan sobrevivir, nadar hacia el mar o volver a poner sus huevos, a la misma playa, cuando sean adultas.

Antes de coger el lápiz y el papel hay que comprender; por eso lo último que hacemos en esta actividad es escribir el problema.

El relato se hace de forma oral una vez que se han comprendido e interiorizado los datos y compartimos la situación problemática que ofrecemos. 

Lo importante es disfrutar del aprendizaje, desarrollar el espíritu crítico y  plantear posibles situaciones a las que pueden exponerse lo huevos de las tortugas (gaviotas, temporales, pescadores, tractores de limpieza, turismo...). 

Espero que os guste esta actividad y sea un punto de partida para trabajar con nuevos problemas reales que favorezcan la conservación del medio ambiente, a través de ABN

Posibles opciones:

-Representar en la tabla del 100 los huevos que se van perdiendo y los que van quedando.

-Presentar nuevas situaciones en las que se van perdiendo huevos.

-Recordar que cada fila de la tabla son 10 unidades (1 decena).

-Debemos aplicar los conocimientos de cálculo aprendidos con ABN y que hemos ido practicando en la tabla en actividades anteriores (con los vecinos, las pandillas...)

-Plantear diferentes situaciones en la tabla del 100 del aula con la diversidad del alumnado y practicar el vocabulario matemático antes de redactar el problema definitivo en la ficha.

Cuando trabajamos en la tabla del 100 de aula vamos dando la vuelta a la tarjeta que representa la cantidad de huevos que nos van quedando. 

En el trabajo con la ficha coloreamos una decena por cada fila...

Después de varias alternativas propuestas por los diferentes alumnos/as escribimos esta:

Una tortuga boba fue a poner sus 100 huevos a la playa de Los Cocedores de Pulpí.

Una gaviota se comió 40 huevos.

Un pescador pisó sin querer  10 huevos.

El tractor de limpieza pisó 18 huevos más y un temporal se llevó al mar otros 8 huevos.

¿Cuántos huevos quedaron?

Noticias para conectar las matemáticas con la realidad y con la conservación de nuestros ecosistemas.

👇

https://www.20minutos.es/noticia/4761063/0/se-buscan-voluntarios-vigilar-huevos-tortuga-boba-playa-miracle-tarragona/

http://www.almeriahoy.com/2016/06/liberan-12-tortugas-bobas-en-la-playa.html?m=1

OBRAS DE ARTE CON SÍMBOLOS

En esta entrada propongo varias actividades con obras de arte y símbolos.

La idea me la dio María Victoria Muriel Blanco cuando presentó los preciosos trabajos con símbolos de sus alumnos/as.

Estas actividades permiten al alumno practicar  numeración y realizar ejercicios de composición y descomposición de una forma natural.

En ABN solemos utilizar 

🔖El palito para representar  1 

🔴El círculo para representar  10

🔺️El triángulo para representar  100

⬛El cuadrado para representar  1000

Actividad 1

Le damos a cada niño/a dos cuadrados, dos triángulos, dos círculos y dos palitos y les pedimos que nos hagan una obra de arte en un folio.

Con esos símbolos la obra de arte puede quedar un poco simple.Podemos dar la opción de cambiar un símbolo por otros respetando las equivalencias.

Ej.Podemos cambiarles un cuadrado por 10 triángulos, un triángulo por 10 círculos o 1 círculo por 10 palitos. 

Al final todos los niños/as entregarán su obra de arte con valor 2222 pero cada uno realizará la suya que será única en el mundo.

Actividad 2

En este caso los niños/as podrán desarrollar su obra de arte de forma libre.Nosotros/as pondremos a su disposición los símbolos que ellos necesiten( 5 cuadrados, 24 triángulos, 23 círculos y 15 palitos, por ejemplo).

Una vez finalizada la obra deberán averiguar el valor que representa.

Actividad 3

Preparamos una obra de arte y pedimos a los alumnos/as que averigüen su valor.En este caso también es importante que verbalicen la estrategia de cálculo que siguen para averiguar la cantidad que representan los símbolos y el trabajo de composición que llevan a cabo.

Actividad 4

Pedimos a los niños/as que se organicen por parejas para realizar una obra de arte conjunta con un valor determinado.Ej 5347.Esta es una forma de trabajar coordinadamente para sumar dos cantidades que den como resultado el número propuesto. Pero además de sumar estarán restando, repartiendo y buscando los amigos de los números.

Este tipo de trabajos también  nos van a ayudar a introducir la división en la rejilla de forma manipulativa con ayuda de símbolos.

Espero que os salgan unas obras de arte preciosas y que vuestros alumnos/as interioricen con naturalidad estos contenidos.

Facilito en esta entrada SÍMBOLOS en blanco y negro y a color listos para descargar y jugar.

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https://elblogabnerodesandra.blogspot.com/2020/01/simbolos.html?m=1

CUADERNITO DE LOS DOBLES CON LOS MARCIANOS VOLADORES TAMAÑO XXL

 En esta entrada comparto el cuadernito de los dobles con LOS MARCIANOS VOLADORES para peques.

Está diseñado para trabajar con recursos manipulativos una vez que el alumno/a ha llevado a cabo juegos que favorecen el principio de actividad y han interiorizado lo que significa llevar el doble de carga sobre sus hombros a través de juegos vivenciados.

Los marcianos voladores llevan la misma carga de combustible en sus alas. Para saber qué cantidad de combustible llevan debemos poner la misma cantidad en la otra ala y sumar las dos cantidades.

Este trabajo se complementa con las tarjetas de Los MARCIANOS VOLADORES donde, en un nivel superior practicaremos las estrategias de cálculo trabajadas en el aula con los dobles, redondeo, compensación, amigos del 10, 100, 1000

Por último os pongo un vídeo para que podáis ver cómo suman dobles los alumnos/as que han practicado con estas estrategias. En ABN se suma de izquierda a derecha y se trabaja con números y no con cifras. Al trabajar estas tarjetas esto se debe tener en cuenta para que la actividad tenga sentido y cumplan su cometido.

Espero que sea útil y divertido. 

LOS DOBLES CON LOS MARCIANOS VOLADORES A MEDIA CARGA

LOS DOBLES CON LOS MARCIANOS VOLADORES CARGA COMPLETA

PLANTILLA VACÍA EN BLANCO Y NEGRO

PLANTILLA VACÍA A COLOR

TARJETAS DE LOS DOBLES CON LOS MARCIANOS VOLADORES

En esta entrada os facilito las tarjetas de los dobles con los marcianos voladores.

Se trata de un recurso para practicar otra estrategia de cálculo mental que nos va a ayudar a realizar las rejillas en menos pasos y nos va a ayudar a resolver problemas de la vida diaria con más agilidad y comprensión.

Se pueden sacar las tarjetas aleatoriamente para jugar con el grupo clase de modo que el alumnado pueda responder de forma oral. Es importante conocer el procedimiento que emplean los alumnos/as favoreciendo la verbalización de los mismos.

Las tarjetas  se pueden guardar en un estuche o cajita para que el alumno/a pueda trabajar con ellas de forma individual, utilizando un rotulador de pizarra blanca.

Las tarjetas se pueden guardar en la tabla del 100 y así practicar todos los dobles de la tabla.

Espero que sea útil.

TARJETAS TODOS LOS DOBLES DE LA TABLA DEL 100 Y MÁS

RULETA DE LOS DOBLES CON LOS MARCIANOS VOLADORES

Comparto una ruleta interactiva para practicar LOS DOBLES CON LOS MARCIANOS VOLADORES

Una vez interiorizados los dobles que se proponen en la ruleta es fácil interiorizar el doble de otros números aplicando patrones.

Los marcianos voladores tienen la misma cantidad de combustible en cada una de sus alas. Para saber qué cantidad llevan tenemos que ayudarles a sumar las dos cantidades.

Iniciamos la comprensión de este contenido deamatizando con dos bolsas que llevan la misma cantidad de objetos.Los niños/as se las ponen como si fueran sus alas y juegan a ser marcianos voladores.

Una vez que hemos practicado de forma vivenciada podemos utilizar otros recursos para practicar los dobles.

-Los dedos de las manos.

-Monedas, policubos,palillos.. 

-Signos gráficos

En mi blog tienes una entrada con diferentes plantillas para realizar juegos de dobles con los marcianos voladores.

A continuación tienes juegos interactivos para practicar estrategias de cálculo mental.

¡¡¡A divertirse!!! 👇👇👇👇👇

https://wordwall.net/es/resource/5789024

*Las imágenes de los marcianos pertenecen a ARASAAC para favorecer la atención a la diversidad.

LOS AMIGOS DE LOS NÚMEROS CON LAS CEREZAS Y LA TABLA DEL 100 ¡GRACIAS, ACTILUDIS!

 

Comparto un recurso para practicar los amigos de los números 

-Con la tabla del 100

-Para plastificar las tarjetas y escribir sobre ellas con rotulador de pizarra blanca.

El recurso de LAS CEREZAS nos va a ayudar a planificar juegos y actividades con esta estrategia de cálculo tan necesaria en múltiples situaciones de la vida diaria y también en el procedimiento de la resta en escalera ascendente, en la división... 

Tarjetas descargables para la tabla del 100 👇👇👇👇👇👇👇

https://www.actiludis.com/2020/10/13/trabajamos-los-amigos-de-los-numeros-con-cerezas-y-la-tabla-del-100/

También están preparadas para trabajar sobre PDI 👇👇👇👇👇👇👇

https://www.actiludis.com/2019/11/04/los-amigos-de-los-numeros/

Ya en E.Infantil desde que se inicia el trabajo con la descomposición y los amigos del 10 se pueden plantear actividades muy significativas con el alumnado ayudándonos de otros recursos como los decicubos, los policubos...

Os dejo una ruleta interactiva con LAS CEREZAS Y LOS AMIGOS DEL 10 para los más pequeños y para todos los niños/as que lo necesiten. 👇👇👇

Ruleta con los amigos del 10

https://wordwall.net/es/resource/5149400

Ruleta con los amigos del 100

https://wordwall.net/es/resource/5149400

*Las imágenes de las cerezas pertenecen a ARASAAC para facilitar la atención a la diversidad.