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viernes, 25 de septiembre de 2026

NOWHERE. ABNturas INFINITAS CON TUS LIBROS FAVORITOS.


Querido José Miguel:

Qué suerte he tenido de haberte conocido, de compartir contigo tantos momentos y, sobre todo, de aprender tantas cosas de ti. 

Como maestra que soy, con ganas de aprender, destaco tu enorme generosidad y tu paciencia.

 Hay personas que dejan huella, que nos inspiran y que, sin darse cuenta, nos animan a seguir aprendiendo, creando y compartiendo. 

Ahora que ya no estás y que tenemos la oportunidad de participar en este I Certamen de Experiencias Matemáticas no encuentro mejor forma de hacerte un homenaje que con este trabajo.

-Es más que un cuadernito de problemas.

-Es màs que una preciosa adaptación del libro  juvenil "Nowhere" de J R Barat.

-Es mucho más que una organización de problemas de diferentes categorías semánticas repartidos en 23 capítulos de un libro.

-Es más que un " concentrado" de estrategias de cálculo mental pensado, que cualquier persona debería saber aplicar mínimamente al salir del colegio.

- Ojalá se convierta en una sencilla herramienta de reflexión para que cada maestro o maestra que da clase de matemàticas en 6° de E. Primaria,de  4° de la ESO o de 2° de Bachillerato entienda por qué nuestros alumnos continúan fracasando en matemáticas, odiándolas y sin posibilidad alguna de aplicarlas a situaciones básicas y necesarias.

Ojalá que este trabajo sirva para hacer una reflexión a los que queremos cambiar el rumbo de la didáctica de las matemáticas, 

(y los intereses de los CEP, de algunos profesores de secundaria, de algunas editoriales e incluso el MIEDO, nos lo impiden).

Ojalá los niños de nuestros colegios tengan la oportunidad de vivir las matemáticas de otra manera.

En muchos colegios esta oportunidad ya ha llegado, gracias a ti.

Gracias, José Miguel de la Rosa.

Pincha aquí para descargar el recurso👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻

Adaptación Asamblea matemática libro Nowhere de JR Barat




https://drive.google.com/file/d/14gqiuT7vViIcR5pVs7kJfUjt5Cx4O6Tf/view?usp=drivesdk

viernes, 11 de septiembre de 2026

EVALUACIÓN FINAL 1º E.PRIMARIA MATEMÁTICAS ABN

 Comparto un modelo de evaluación final para 1° de E.Primaria. ¿ Por qué es una evaluación final? Porque facilita el trabajo a los maestros que llegan nuevos a 1° de E.Primaria.

Este modelo de evaluación final es una herramienta para ofrecer anticipación y seguridad al docente que llega a un colegio donde se trabaja con matemáticas ABN.

 La evaluación final permite, además, saber que todas las destrezas que se van a adquirir durante el curso parten de:

La dramatización con objetos reales.

La representación figurativa, simbólica, a través de signos gráficos, en la recta numérica y con la tabla del 100.

Esta progresión en el tratamiento de los números (no de las cifras)  permite al maestro sellar aprendizajes matemáticos de forma razonada y no memorística.

El trabajo a través de la numeración, la composición y descomposición y operaciones con ABN permite asociar la resolución de problemas al cálculo mental pensado. Este es el verdadero sentido de las matemáticas.

 El impulso del razonamiento matemático, la alfabetización matemática y la aplicación práctica de los aprendizajes a contextos del día a día (cuentos, proyectos, compras...) son nuestra hoja de ruta.

Las matemáticas están en clase... Y tambièn en la calle.

¡Feliz inicio de curso!


EVALUACIÓN FINAL 2º E.PRIMARIA


Comparto un modelo de evaluación final para 2° de E.Primaria. 

¿Por qué es una evaluación final? Porque facilita el trabajo a los maestros que llegan nuevos a 2° de E.Primaria.

Este modelo de evaluación final es una herramienta para ofrecer anticipación y seguridad al docente que llega a un colegio donde se trabaja con matemáticas ABN.

 La evaluación final permite, además, saber que todas las destrezas que se van a adquirir durante el curso parten de:

La dramatización con objetos reales.

La representación figurativa, simbólica, a través de signos gráficos, en la recta numérica y con la tabla del 100.

Esta progresión en el tratamiento de los números (no de las cifras)  permite al maestro sellar aprendizajes matemáticos de forma razonada y no memorística.

El trabajo a través de la numeración, la composición y descomposición y operaciones con ABN permite asociar la resolución de problemas al cálculo mental pensado. Este es el verdadero sentido de las matemáticas.

 El impulso del razonamiento matemático, la alfabetización matemática y la aplicación práctica de los aprendizajes a contextos del día a día (cuentos, proyectos, compras...) son nuestra hoja de ruta.

Las matemáticas están en clase... Y tambièn en la calle.

¡Feliz inicio de curso!


EVALUACIÓN FINAL MATEMÁTICAS ABN 5º E.PRIMARIA

 

Comparto un modelo de evaluación final para 5° de E.Primaria.

¿ Por qué es una evaluación final? Porque facilita el trabajo a los maestros que llegan nuevos a 5° de E.Primaria.

Este modelo de evaluación final es una herramienta para ofrecer anticipación y seguridad al docente que llega a un colegio donde se trabaja con matemáticas ABN.

 La evaluación final permite, además, saber que todas las destrezas que se van a adquirir durante el curso parten de:

La dramatización con objetos reales.

La representación figurativa, simbólica, a través de signos gráficos, en la recta numérica y con la tabla del 100.

Esta progresión en el tratamiento de los números (no de las cifras)  permite al maestro sellar aprendizajes matemáticos de forma razonada y no memorística.

El trabajo a través de la numeración, la composición y descomposición y operaciones con ABN permite asociar la resolución de problemas al cálculo mental pensado. Este es el verdadero sentido de las matemáticas.

 El impulso del razonamiento matemático, la alfabetización matemática y la aplicación práctica de los aprendizajes a contextos del día a día (cuentos, proyectos, compras...) son nuestra hoja de ruta.

Las matemáticas están en clase... Y tambièn en la calle.

¡Feliz inicio de curso!



lunes, 7 de septiembre de 2026

ASAMBLEA PARA 5º Y 6º A TRAVÉS DE MATEMÁTICAS ABN




Esta entrada está dedicada a la asamblea diaria de 5º y 6º de E. Primaria, a través de la lectura del libro juvenil "Nowhere" de J.R. Barat.



¿Cómo vamos a desarrollar la asamblea literaria con matemáticas ABN?

Este libro tiene 23 capítulos. 

👉La asamblea diaria consiste en leer un capítulo del libro Nowhere, de JR Barat.

👉Una vez realizada la lectura de cada capítulo, pasamos a comentarlo y a debatirlo.

👉El paso siguiente consiste en relacionar la temática de cada capítulo con la resolución de problemas, de forma oral, a través del cálculo metal pensado. 

👉Los alumnos pueden ir apuntando las soluciones en la hoja de respuestas (tabla del 100).

👉 A través de liveworksheets,  los alumnos pueden recibir su calificación final.


¿Qué vamos a conseguir con la realización de estas Asambleas LiteMate?

🧘🏻‍♀️Disfrutar de un ratito de lectura.

🧘🏻‍♀️Conocer obras literarias dirigidas a público juvenil.

🧘🏻‍♀️Relacionar situaciones de los protagonistas con la resolución de problemas reales.

🧘🏻‍♀️Practicar estrategias de cálculo mental pensado de forma contextualizada y significativa.

🧘🏻‍♀️Impulsar el razonamiento matemático  partiendo de situaciones interesantes y poco estresantes.

🧘🏻‍♀️Evaluar matemáticas competenciales adquiridas por nuestros alumnos al finalizar 5° y 6° de E.Primaria.


CAPÍTULO 1  

El primer capítulo presenta a Alberto, un estudiante que termina el curso con cinco asignaturas suspendidas y

deberá repetir. Sus amigos Ana y Jacobo lo acompañan al salir del colegio.

Alberto explica que los problemas familiares y las discusiones entre sus padres han afectado su rendimiento.

Al llegar a casa teme enfrentarse a la situación y observa sus calificaciones con tristeza.


El capítulo 1 está dedicado a la realización y evaluación de problemas de cambio (CA1, CA2,CA3, CA4, CA5, CA6).

En esta asamblea los alumnos deben ser capaces de resolver los seis problemas de la categoría semántica de cambio, a través de estrategias de cálculo mental pensado. Para ello, es necesario haber llevado a cabo el "Camino de Ida" en las fases de representación de problemas (Jaime Martínez Montero).

 

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ÍNDICE

CAPÍTULO 1. Problemas de Cambio.

CAPÍTULO 2.  Problemas de Combinación y áreas.

CAPÍTULO 3. Problemas de Comparación.

CAPÍTULO 4. Problemas de Igualación, Isomorfismo de medidas y Porcentajes.

CAPÍTULO 5. Problemas de Medida (el tiempo)

CAPÍTULO 6. Problemas de medida (longitud y tiempo)

CAPÍTULO 7. Problemas con Números complementarios.

CAPÍTULO 8. Problemas con fracciones y cuerpos redondos.

CAPÍTULO 9. Problemas con decimales.

CAPÍTULO 10. Problemas de medida (masa y volumen)

CAPÍTULO 11. Problemas de Isomorfismo de Medidas.

CAPÍTULO 12. Problemas con Tablas de multiplicar

CAPÍTULO 13. Problemas con Porcentajes y rebajas

CAPÍTULO 14. Problemas con Isomorfismo de Medidas (IM1, IM3)

CAPÍTULO 15. Problemas con la Propiedad distributiva de la multiplicación en compras.

CAPÍTULO 16. Problemas con Área y Volumen.

CAPÍTULO 17. Problemas con el sistema sexagesimal (ángulos y grados).

CAPÍTULO 18. Problemas con figuras geométricas y perímetros.

CAPÍTULO 19. Problemas con sumas y de restas (redondeo).

CAPÍTULO 20. Problemas de Reparto Igualatorio.

CAPÍTULO 21. Problemas con Ecuaciones.

CAPÍTULO 22. Problemas de Escala Creciente y Tabla del 5.

CAPÍTULO 23. Problemas con Jerarquías


HOJA DE RESPUESTAS