CUADERNO 1 RESTAS EN ESCALERA ASCENDENTE Y DESCENDENTE

En esta entrada comparto un cuaderno de trabajo semanal para repasar las restas en escalera ascendente y descendente con problemas asociados.
También podéis ver el vídeo explicativo en el que pongo ejemplos con dinero y con símbolos.

TABLAS EXTENDIDAS CON REJILLAS Y PROBLEMAS

En esta entrada comparto las tablas extendidas hasta 12 con dos ejemplos de rejillas y problemas asociados.
En una rejilla podemos observar un ejemplo de multiplicación por una cifra.
La otra rejilla es una multiplicación por dos cifras con tres columnas.
Acortamos un paso sacando nubes para observar el proceso mental que vamos a ir practicando hasta que poco a poco vayan desapareciendo  estas "nubes".
Se pueden fotocopiar a doble cara y plastificarlas para tenerlas a mano siempre que sea necesario.






VÍDEO PAGAMOS ENTRE TODOS

MÁQUINA DE SUMAR ABN

En esta entrada vamos a practicar  sumas con una máquina que mi alumno Juan Porlán ha fabricado con materiales reutilizables.

Una de las características principales del método ABN es que las cantidades con las que trabajamos se ven en todo momento y podemos asociarlas, descomponerlas; jugar con los números.

Las operaciones, la numeración y los problemas van de la mano y por este motivo se estructura con mayor eficacia el pensamiento matemático y el sentido de número.

Juan ha transmitido a sus hermanos la importancia de la manipulación de los objetos y la visualización de los elementos  para hacer operaciones. Esto es más importante que la propia operación porque facilita la comprensión desde edades muy tempranas.

En este caso ha fabricado la máquina de sumar para sus hermanos pequeños que ya han alcanzado el nivel dos de la cadena numérica y están progresando poco a poco hacia las siguientes fases.

FASES DE LA PROGRESIÓN DE LA CADENA NUMÉRICA

1.Nivel cuerda.

2. Nivel cadena irrompible.

3. Cadena rompible.

4.Nivel cadena numerable.

5. Nivel cadena bidireccional.

¡Gracias, Juan!

Con tu edad eres capaz de enseñar matemáticas muy comprensivas.

SUMAS CON PALILLOS, REJILLA Y LOS AMIGOS DEL 10

Antes de pasar al lápiz y al papel, hay que comprender.En esta entrada os muestro una forma de llevar a cabo esta transición.
Es importante contar con recursos manipulativos como los palillos,para no perder de vista las cantidades reales y la transformación de los números.
También es importante comenzar con rejillas grandes donde poder escribir los números o poder poner palillos.
Para no gastar demasiadas hojas de papel, se puede trabajar con recursos reutilizables como folios plastificados o  pizarras blancas y  rotuladores de pizarra blanca.
¡Las ventanas y las baldosas son opciones divertidas y se limpian con facilidad!

PARA VER EL VÍDEO EN EL CANAL DE YOUTUBE PINCHA AQUÍ
https://youtu.be/iGLOTr50gZg

CUADERNO ABN DE REPASO SEMANAL 3º E.PRIMARIA

DESCARGAR CUADERNILLO DE REPASO SEMANAL ABN


PARA VER EL VÍDEO Y EXPLICACIÓN
https://youtu.be/L8RrDePK0wo

DESCARGAR CUADERNILLO SEMANAL DE LENGUA


PARA VER EL VÍDEO Y LA EXPLICACIÓN PINCHA AQUÍ👇👇👇

https://youtu.be/SQyY8A9da4M

REPARTOS IRREGULARES

En este caso, cada una de las partes en las que repartimos una cantidad de elementos, no tiene el mismo número de elementos.

En el caso del vídeo, 4 zanahorias se pueden repartir de varias formas.

Podemos dar tres al burro y una a un conejo.

Podemos dar una al burro y tres al conejo.

Lo importante de este tipo de actividades es que el niño/a experimente de forma vivenciada y significativa situaciones que a estas edades se pueden comprender de forma manipulativa y visual.

Los números pueden adoptar formas diferentes porque hay varias posibilidades de resolver problemas y llegar a soluciones. Aprenden a descomponer y a practicar numeración, transformaciones...de forma comprensiva.

PIEDES VER EL VÍDEO DESDE EL CANAL DE YOUTUBE
https://youtu.be/9Ntnfmir9ak

REPARTOS REGULARES

Cuando las partes en las que se divide una cantidad de objetos tiene el mismo número de elementos estamos haciendo un reparto regular.

Puede ser que sobren o no pero repartimos la misma cantidad.

En el caso del vídeo, al repartir 4 zanahorias, ponemos dos en cada plato. Es la misma cantidad de zanahorias para cada animal.
Puedes poner más zanahorias o más platos.¡Anímate a aprender jugando!

PUEDES VER EL VÍDEO EN EL CANAL DE YOUTUBE👇👇👇👇👇

https://youtu.be/KfAreYCVrv8

EL CUENTO DEL GATO DESPISTADO

El gato Miau está vigilando a sus cinco ratones pero se despista y poco a poco se van escapando.
Partiendo de los juegos y juguetes de nuestros hijos/as podemos trabajar la subitización, el conteo...de forma muy significativa y vivenciada.
¡Espero que os sirva este sencillo cuento para estimular las matemáticas que todos llevamos dentro!

PUEDES VER ESTE VÍDEO Y MUCHOS MÁS EN MI CANAL DE YOUTUBE
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https://youtu.be/asX2KmGZ-Yw

¡A RECOGER PELUCHES!

Aprovechar las situaciones de la vida diaria, los juegos y juguetes de los propios niños/as nos permite trabajar contenidos matemáticos de forma natural, progresiva y lúdica.

Los niños/as pasan de recitar números mientras los asigna aleatoriamente
(nivel cuerda)  a ir asignando números de forma ordenada, partiendo desde el 1 (nivel cadena irrompible).

A partir de este momento el niño/as continuará avanzando por el nivel de cadena rompible,nivel de cadena numerable y cadena bidireccional.




PUEDES VER EL VÍDEO EN MI CANAL DE YOUTUBE👇👇👇👇
https://youtu.be/ns4ISBcVbiI

SUBITIZACIÓN Y CÁLCULO MENTAL CON 3 DADERAS

Juan me manda desde su casa un mensaje ABNero de ánimo y una demostración de cálculo mental, utilizando la subitización.

Recordemos que subitizar significa reconocer una cantidad de objetos sin necesidad de contarlos uno a uno.

La subitización es fundamental para agilizar los cálculos, resolver problemas en menos tiempo y, cómo no, para jugar y seguir aprendiendo matemáticas útiles.

Las daderas se las ha hecho él en casa aprovechando materiales reutilizables y su imaginación.

Agradezco que su familia me haya autorizado a poner el vídeo en el blog porque puede ayudar a otros niños/as a aprender y a disfrutar las matemáticas.

Gracias, Juan, y gracias a todos mis alumnos/as por hacer de cada aprendizaje una ilusión.

Os echo mucho de menos.

Sandra.

PUEDES VER EL VÍDEO DESDE👇👇👇👇
https://youtu.be/jHHaKb4C1P8