En este blog encontrarás ideas para trabajar las matemáticas de forma significativa a través de la metodología ABN
Dragonchi necesita 40€ para comprarse un juego de bromas. Vamos a ayudarle a saber cuánto dinero le falta para poder comprárselo. Necesitaremos billetes de 10€ y monedas de 1 €
Ficha interactiva y descargable en PDF 👇👇👇👇
https://es.liveworksheets.com/iy2757238he
DESCARGAR AMIGOS DEL 40
AMIGOS DEL 30
AMIGOS DEL 20
AMIGOS DEL 10
AMIGOS DEL 10 CON DECIMALES
Dragonchi necesita 20€ para comprarse un libro sobre dragonchitos.
Vamos a ayudarle a saber la cantidad de dinero que le falta.
Aprovechamos los amigos del 10 para comprobar de forma interactiva nuestros aciertos.
Dragonchi necesita 10 € y vamos a ayudarle a saber qué cantidad le falta con ayuda de las monedas de 1 € de 0,10€ y de 0,01€
https://es.liveworksheets.com/ph2752978py
Dragonchi necesita 10 € y le vamos a ayudar a saber cuántos euros le faltan.
Ficha interactiva y autoc
ttps://es.liveworksheets.com/hr2752905cn
Al igual que en la entrada anterior estos recursos permiten practicar numeración y estrategias de cálculo mental con decimales.
En este caso trabajaremos los decimales y las fronteras con +0,10 -0,10 +0,01 y -0,01
Con estas tablas vamos a practicar numeración y estrategias de cálculo con +0,10 -0,10 +0,01 y -0,01
TABLA CON DECIMALES EN B/N
En mi colegio comenzamos la unidad didáctica "Paisajes de esperanza" donde trabajamos el universo, los diferentes planetas, el relieve de Europa, España y nuestra localidad.
En cada nivel adaptamos los contenidos a las características y necesidades del alumnado. Por este motivo aprovechamos las diferentes investigaciones sobre cada contenido para proponer problemas relacionados con cada tipo de operación y categoría semántica.
En este caso comparto cuatro fichas para inventar problemas con cada una de las siguientes operaciones en formato rejilla.
FICHA REPASO 1
En esta entrada os facilito los enlaces a todos los recursos que he elaborado y que os pueden interesar para repasar, practicar, jugar y aprender con ABN
😊Explicaciones y recursos descargables.
😊Fichas interactivas con Liveworksheets
😊Juegos interactivos con Wordwall
😊Vídeos tutoriales, vídeos de aula y vídeos para practicar estrategias de cálculo mental con redondeo, amigos del 100, dobles...
😊Problemas interactivos con Genially
Espero que sea muy útil.
Gracias actiludis.com por publicar estos recursos.Con ellos podemos practicar divisiones con decimales.
-En el dividendo.
-En el divisor.
-En el dividendo y en el divisor.
-Cuando el dividendo es menor que el divisor.
También vamos a practicar divisiones con unidades de tiempo.
En todo momento conectamos con problemas de la vida diaria.
Trabajaremos divisiones como reparto y como agrupamiento y para favorecer la atención a la diversidad se podrán realizar en formato interactivo y autocorrectivo.
Recursos descargables👇👇👇👇
https://www.actiludis.com/2021/12/14/divisiones-con-decimales-y-problemas-asociados/
Cada alumno/a es diferente y utiliza procesos diferentes.
ABN permite realizar las operaciones vinculándolas a problemas para que estas tengan sentido.
En cada caso el problema es el mismo y cada alumno/a lo resuelve con más o menos detenimiento.
¿Por qué hay alumnos/as que necesitan más filas y otros necesitan menos filas?
¿Por qué hay alumnos/as que resuelven el problema directamente en un solo paso?
Depende de varios factores.
👏¿Realizamos actividades manipulativas con palillos, símbolos y monedas en el aula?
👏¿Estamos trabajando estrategias de cálculo mental unos minutos cada día?
👏¿Practicamos las tablas extendidas en situaciones reales?
👏¿Estamos usando las escalas y verbalizamos lo que sucede en cada momento?
En algunas ocasiones los alumnos/as pueden mostrarse prudentes a la hora de proponer cantidades grandes para hacer los repartos.
Es importante en estos casos dar estrategias y hacerles ver que para repartir 448€ entre 4 personas podemos comenzar cogiendo 400€ y repartirlos entre cuatro pero también podemos coger 448 y repartir 112 a cada persona.
Las rejillas deben realizarse cada vez con menos filas pero lo realmente importante es que el alumnado sepa lo que está haciendo en cada momento.
Si comprenden lo que hacen trabajarán y avanzarán a su ritmo de forma progresiva y relacionando los aprendizajes con la realidad.
Comparto un juego de recortables para jugar a reconocer la cantidad de símbolos que aparece representada.
Una vez identificadas las diferentes cantidades podemos sumar los símbolos que se representan en dos tarjetas a la vez o en tres tarjetas.
De esta forma el juego plantea diferentes niveles de dificultad y se puede utilizar con la diversidad del alumnado.
Practicamos el producto con decimales en uno o en ambos factores. Utilizamos un lenguaje ajustado al trabajo que estamos llevando a cabo. Esto es importante para que el alumnado comprenda los procesos y el cálculo no sea una memorización sobre el lugar hacia el que se debe correr una coma, dónde añadir ceros...
Es importante realizar un trabajo previo con recursos manipulativos como los palillos y también con dinero y con símbolos.
Los problemas relacionados con el precio del metro de cadeneta para hacer pulseras caseras nos puede ofrecer un marco manipulativo y significativo para practicar problemas relacionados con estas operaciones
En esta entrada comparto dos fichas para repasar:
El producto ABN por una cifra.
El producto posicional por una cifra.
El producto ABN por dos cifras.
El producto posicional por dos cifras.
El producto ABN con decimales en el primer factor y en el segundo factor.
El producto posicional con decimales en el primer factor y en el segundo factor.
El creciente del producto (de mayor a menor y de menor a mayor).
Producto cuando ambos factores se aproximan a 100
Producto con semidécimas.
Los problemas giran en torno a las compras en tiendas de deportes THE CAT LONG, en la paradería MC Dalena's, en la joyería y en la tienda de ordenadores.
FICHA PRODUCTO 1
Siempre es un orgullo que Jaime Martínez Montero valore nuestro trabajo en su blog. Muchas gracias por citar elblogabnerodesandra.blogspot.com y por ilusionarnos cada día con sus matemáticas comprensivas y significativas.
http://algoritmosabn.blogspot.com/2021/11/multiplicacion-rapida-de-dos-numeros.html
THE CAT LONG
Nuestro trabajo gira en torno a la venta de lotes de productos de la tienda de deportes para proveer a una empresa de multiaventura.
Para conocer el precio de cada lote vamos a practicar el truco de los 90
Este truco consiste en conocer el resultado de una operación cuando ambos factores están próximos a 100
1º Para conocer las dos primeras cifras buscamos el amigo del 100 del primer factor y se lo restamos al segundo factor.
94x96= 90 __ __
2º Para conocer las dos últimas cifras buscamos los amigos del 100 de ambos factores y los multiplicamos entre sí
6x4=24
94x96= 9024
Para multiplicar 97x99=
Sería 9603
Este truco consiste en multiplicar factores cercanos a 100 y conocer el resultado en unos segundos.
PROCEDIMIENTO PARA MULTIPLICAR 97 x 94=
1º Para conocer las dos primeras cifras buscamos el amigo del 100 del primer factor y se lo restamos al segundo factor.
91__ __
2º Para conocer las dos últimas cifras buscamos los amigos del 100 de los dos factores y los multiplicamos entre sí (3x6=18)
9118
Para multiplicar 97x99
Sería 9603
THE CAT LONG
El primer recurso está basado en una situación de compras.
Tenemos una selección de objetos de una tienda de deportes cuyo precio oscila entre 90 y 99€
Necesitamos comprar varios lotes para nuestra empresa de multiaventura por lo que este sencillo truco nos va a permitir agilizar los cálculos y conocer los gastos aproximados que vamos a realizar.
COCO LOCO ABNERO TRUCO DE LOS 90
Una vez que hemos practicado con los diferentes productos de la tienda de deportes vamos a jugar con el COCO LOCO. El truco se aprende muy fácilmente y los niños/as disfrutan poniendo a prueba su agilidad a la hora de resolver estos cálculos.
Espero que disfrutéis mucho con estos sencillos recursos.
En esta entrada comparto un cuaderno para practicar de forma simultánea la multiplicación ABN y el producto posicional. El objetivo es hacer consciente al alumnado de las distintas formas que existen para llegar a un mismo resultado.
En esta ocasión vamos a practicar con decimales y sin decimales. Para ello utilizaremos dinero y símbolos.
Otro contenido que queremos destacar es el producto por 0,5
La temática que va a guiar nuestro trabajo son las compras y ventas de magdalenas en una panadería.
En este caso la plantilla que comparto no tiene cantidades. La idea es inventar problemas de sumas, diferentes tipos de resta, producto y división con la temática de HALLOWEEN ( disfraces, caramelos, recorridos hasta las diferentes casas...).
Espero que sea divertido...
Os dejo un recurso para repasar operaciones con decimales con dibujos de HALLOWEEN y otro recurso mudo para adaptar las cantidades a las necesidades del aula y a la diversidad del alumnado. De este modo podemos practicar las mismas categorías semánticas de problemas atendiendo al grado de dificultad que nos interese en cada momento.
Esta temática permite inventar problemas con los precios de los disfraces o de los antifaces, con la cantidad de basura que se genera una vez finalizado el carnaval y también la importancia de reutilizar disfraces con materiales de desecho pues así también desarrollamos la originalidad, la creatividad y el ahorro de dinerito.
Espero que os guste.
Con esta baraja se pueden llevar a cabo diversas actividades que se pueden adaptar al nivel de cada alumno/a.
Practicaremos subitización, actividades en la recta numérica, patrones vecinos, sumas y restas, problemas de diferentes categorías semánticas con representación figurativa...
¿De qué se va a hablar en el taller 30?
Este año participo en el VII Congreso ABN online con mucha ilusión.
Será el próximo 17 de octubre de 2021
En el taller 30 hablaré sobre un proyecto que trabajamos el curso pasado en mi ecoescuela y que está dirigido al alumnado de E.Infantil y E.Primaria.
El proyecto trata sobre los tesoros marinos que tenemos en Pulpí y la necesidad de conocerlos, conservarlos y disfrutarlos.
Esta temática se ha trabajado en todas las áreas del currículum y también a través de las matemáticas ABN como no podía ser de otro modo.
Durante la ponencia hablaré sobre...
🦀Recursos materiales que podemos utilizar para trabajar este proyecto matemático en ambas etapas educativas (Infantil y Primaria) y que se pondrán a disposición de los interesados/as (recursos descargables, interactivos...).
🦀Construcción de la decena con diferentes recursos materiales.
🦀Ecohistorias con la tabla del 100
🦀La forma de abordar problemas de diferentes categorías semánticas atendiendo a los niveles de representación.
🦀Resolución de operaciones a partir de econoticias.
🦀 Las rutinas que desde el aula se pueden poner en práctica para conservar los ecosistemas marinos a la vez que practicamos numeración,estrategias de cálculo...
🦀Juegos elaborados con materiales de desecho o reutilizables.
🦀Estrategias de cálculo mental.
🦀Uso de espacios comunes del centro para crear retos matemáticos conectados con el proyecto.
Este proyecto se expuso en el programa Aldea de la Junta de Andalucía el 25 de mayo de 2021
Participamos en su desarrollo el alumnado del CEIP Federico García Lorca de Pulpí y los coordinadores del proyecto Pleamar
Miriam Belmonte Vicente
Manuel Zafra Regidor
Andrés Soler Guirao, director de la ecoescuela y yo, Sandra Moreno Checa
Espero que mi taller sea útil para trabajar de forma motivadora y funcional con contenidos que conectan con la realidad del alumnado.
¡Os espero!
Información e inscripción👇👇👇
https://www.congresocalculoabn.com/
https://www.instagram.com/calculo_abn/?utm_medium=copy_link
Este año tenemos acceso a todos los talleres.
En esta entrada comparto algunos recursos para practicar órdenes de magnitud en el aula de forma práctica. Para ello vamos a utilizar los palillos, el dinero y los símbolos.
El dinero nos viene fenomenal porque contamos con billetes o monedas de...
100€
10€
1€
0,10€
0,01€
Con los símbolos podemos practicar órdenes de magnitud con unidades de millar.
Además de los billetes y las monedas os dejo los carteles de los diferentes órdenes de magnitud para la pizarra (desde las decenas de millar hasta las milésimas).
Este año participaré como ponente con el proyecto "Matemáticas y conservación de ecosistemas marinos".Es el taller 30 y tendrá lugar el 17 de octubre de 11:00 a 12:30 horas.
Como novedad se podrá tener acceso a todos los talleres una vez finalizado el Congreso.
Mi taller estará dirigido al alumnado de E.Infantil y E.Primaria.
🐬Presentaré actividades y recursos reutilizables para facilitar la comprensión de problemas y cálculo mental...
🐬Plantearemos hábitos y rutinas de aula que favorecerán la comprensión de contenidos matemáticos a la vez que permiten la conservación de los ecosistemas marinos.
🐬Explicaré estrategias para facilitar la conexión con la realidad del alumnado de forma significativa y motivadora.
🐬Utilizaremos recursos que se pueden utilizar indistintamente en Infantil y en Primaria ofreciendo diversidad de usos.
Este proyecto se expuso en el programa Aldea de la Junta de Andalucía el 25 de mayo de 2021
Participamos en su desarrollo el alumnado del CEIP Federico García Lorca de Pulpí y los coordinadores del proyecto Pleamar
Miriam Belmonte Vicente
Manuel Zafra Regidor
Andrés Soler Guirao, director de la ecoescuela y yo, Sandra Moreno Checa
¡¡¡Nos vemos pronto!!!
Información e inscripción👇👇👇
https://www.congresocalculoabn.com/16-de-octubre/
¡Espero que os guste el taller!
Practicamos la estrategia de redondeo en la multiplicación, con decimales, en situaciones muy habituales de la vida diaria.
Hay un trabajo previo con recursos manipulativos y con dinero para visualizar los procesos de forma significativa.
¿Jugamos?
En esta ocasión practicaremos estrategias de cálculo con la tabla del 100
Son 12 láminas para completar las diferentes tablas y superar el reto que hay en cada una de ellas, con los amigos del 10
Practicaremos los vecinos, las pandillas y las familias de los números (+1 -1 +10 -10)Además, relacionaremos la propuesta con el conocimiento y la conservación de los ecosistemas marinos.
Conoceremos el nombre de aves acuáticas y otros animales marinos, estructuraremos el lenguaje para inventar problemas de diferentes categorías semánticas...
Recursos descargables en actiludis.com 👇👇👇
https://www.actiludis.com/2021/07/10/los-caminos-de-la-tabla-del-100/
Para realizar divisiones con decimales en el dividendo es importante plantear situaciones conectadas con la realidad y con los intereses de nuestro alumnado .
Nos va a ser muy útil practicar repartos de forma manipulativa con monedas de céntimos y con euros entre los compañeros/as de cada grupo.
Os ofrezco in vídeo donde se observa la importancia del relato a medida que vamos resolviendo la operación.
En mi canal de youtube tenéis variis ejemplos sobre divisiones con problemas asociados.👇👇👇
En la siguiente imagen hemos realizado una división para resolver un problema inventado por un alumno.
La bicicleta que me gusta cuesta 534,65€ y me han dicho que puedo pagarla en tres cuotas. ¿Cuánto dinero tendría que pagar en cada recibo?
