SUMAS CON PALILLOS, REJILLA Y LOS AMIGOS DEL 10

Antes de pasar al lápiz y al papel, hay que comprender.En esta entrada os muestro una forma de llevar a cabo esta transición.
Es importante contar con recursos manipulativos como los palillos,para no perder de vista las cantidades reales y la transformación de los números.
También es importante comenzar con rejillas grandes donde poder escribir los números o poder poner palillos.
Para no gastar demasiadas hojas de papel, se puede trabajar con recursos reutilizables como folios plastificados o  pizarras blancas y  rotuladores de pizarra blanca.
¡Las ventanas y las baldosas son opciones divertidas y se limpian con facilidad!

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https://youtu.be/iGLOTr50gZg

CUADERNO ABN DE REPASO SEMANAL 3º E.PRIMARIA

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https://youtu.be/L8RrDePK0wo

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https://youtu.be/SQyY8A9da4M

REPARTOS IRREGULARES

En este caso, cada una de las partes en las que repartimos una cantidad de elementos, no tiene el mismo número de elementos.

En el caso del vídeo, 4 zanahorias se pueden repartir de varias formas.

Podemos dar tres al burro y una a un conejo.

Podemos dar una al burro y tres al conejo.

Lo importante de este tipo de actividades es que el niño/a experimente de forma vivenciada y significativa situaciones que a estas edades se pueden comprender de forma manipulativa y visual.

Los números pueden adoptar formas diferentes porque hay varias posibilidades de resolver problemas y llegar a soluciones. Aprenden a descomponer y a practicar numeración, transformaciones...de forma comprensiva.

PIEDES VER EL VÍDEO DESDE EL CANAL DE YOUTUBE
https://youtu.be/9Ntnfmir9ak

REPARTOS REGULARES

Cuando las partes en las que se divide una cantidad de objetos tiene el mismo número de elementos estamos haciendo un reparto regular.

Puede ser que sobren o no pero repartimos la misma cantidad.

En el caso del vídeo, al repartir 4 zanahorias, ponemos dos en cada plato. Es la misma cantidad de zanahorias para cada animal.
Puedes poner más zanahorias o más platos.¡Anímate a aprender jugando!

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https://youtu.be/KfAreYCVrv8

EL CUENTO DEL GATO DESPISTADO

El gato Miau está vigilando a sus cinco ratones pero se despista y poco a poco se van escapando.
Partiendo de los juegos y juguetes de nuestros hijos/as podemos trabajar la subitización, el conteo...de forma muy significativa y vivenciada.
¡Espero que os sirva este sencillo cuento para estimular las matemáticas que todos llevamos dentro!

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https://youtu.be/asX2KmGZ-Yw

¡A RECOGER PELUCHES!

Aprovechar las situaciones de la vida diaria, los juegos y juguetes de los propios niños/as nos permite trabajar contenidos matemáticos de forma natural, progresiva y lúdica.

Los niños/as pasan de recitar números mientras los asigna aleatoriamente
(nivel cuerda)  a ir asignando números de forma ordenada, partiendo desde el 1 (nivel cadena irrompible).

A partir de este momento el niño/as continuará avanzando por el nivel de cadena rompible,nivel de cadena numerable y cadena bidireccional.




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https://youtu.be/ns4ISBcVbiI

SUBITIZACIÓN Y CÁLCULO MENTAL CON 3 DADERAS

Juan me manda desde su casa un mensaje ABNero de ánimo y una demostración de cálculo mental, utilizando la subitización.

Recordemos que subitizar significa reconocer una cantidad de objetos sin necesidad de contarlos uno a uno.

La subitización es fundamental para agilizar los cálculos, resolver problemas en menos tiempo y, cómo no, para jugar y seguir aprendiendo matemáticas útiles.

Las daderas se las ha hecho él en casa aprovechando materiales reutilizables y su imaginación.

Agradezco que su familia me haya autorizado a poner el vídeo en el blog porque puede ayudar a otros niños/as a aprender y a disfrutar las matemáticas.

Gracias, Juan, y gracias a todos mis alumnos/as por hacer de cada aprendizaje una ilusión.

Os echo mucho de menos.

Sandra.

PUEDES VER EL VÍDEO DESDE👇👇👇👇
https://youtu.be/jHHaKb4C1P8

MÁQUINA DE SUMAR FASE 1 PARA LOS PEQUES DE LA CASA

Estamos trabajando la fase 1 de la tabla de sumar y para ello, aprovechando la idea de Benito Macías González,estoy dando otros usos a mis daderas.

En este caso, hemos practicado previamente con un garaje y los cochecitos que van entrando en él, de forma natural y a través del juego.

Se pueden dar otros usos antes de comenzar con las sumas.
En el ejemplo de la foto:
*Se pueden meter bolitas o palillos fácilmente identificables a través de la subitización y poner la foto del número que corresponda.
*Se puede poner la imagen del número y meter tantas bolitas, palillos...como corresponda.

Puedes ver más vídeos en mi canal de Youtube.
👇👇👇👇👇👇👇https://youtu.be/iASDSAsdS_E

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