PASATIEMPOS ABNEROS 3: CUADERNILLO DE PIRÁMIDES

Durante el curso hemos estado jugando con el BINGO ABN de Sara Herrera, en SOS PROFES.
A través del bingo hemos podido practicar las fases de la suma, por lo que ya estamos preparados para poner a prueba  nuestra agilidad en cálculo mental y retarnos con estos pasatiempos verABNiegos.
En esta entrada vamos a encontrar:

• Las PIRÁMIDES ABN en orden correlativo, desde el 1 hasta el 300.
• Sumas de unidades, decenas y centenas con y sin rebasamiento.
• Cuadernillo para imprimir en formato folleto.
• Cuaderno en color para trabajar en la PDI con toda la clase.
• Soluciones.

CUADERNO IMPRIMIBLE


CUADERNO PARA TRABAJAR EN GRUPO CON LA PIZARRA DIGITAL

PASATIEMPOS ABNEROS 2: CRUCES Y PUZZLES

 

Vamos a poner en práctica las estrategias de cálculo mental trabajadas con las pandillas, las familias, los vecinos...

Cada pieza del puzle es un trozo de la tabla del 100.

¿TE ATREVES A COMPLETAR TODAS LAS PIEZAS?

 

MATERIAL FOTOCOPIABLE

 

MATERIAL PARA TRABAJAR:

• SOBRE LA PDI
• CON ROTULADOR DE PIZARRA BLANCA.

SOLUCIONES

Si has tenido algún fallo, compruébalo en la tabla del 100

PASATIEMPOS ABNEROS 1: LOS AMIGOS DEL 100 CON LA TABLA DEL 100

 
 

  

 Cualquier momento es bueno para practicar los amigos de los números y ejercitar el cálculo mental, jugando con las estrategias trabajadas en clase.

¿Recuerdas las escaleras ascendentes y las técnicas de redondeo o de compensación?

Cada uno/a puede utilizar la estrategia que más fácil le resulte.

¡VAMOS A PRACTICAR!

 

 

 

 

 

 

 

JUEGOS CON RANAS Y MOSCAS. LA RECTA NUMÉRICA ABN

Para llevar a cabo esta actividad es necesario conocer las fases de conteo y asegurarnos de que el niño/a ha alcanzado el nivel de CADENA ROMPIBLE.

NIVEL CUERDA
El niño/a es capaz de decir números pero los dice de forma memorizada y sin orden.Aún no entiende la acción de contar.
NIVEL DE CADENA IRROMPIBLE
El alumno/a no es capaz de recordar un número y contar a partir de él. Siempre tiene que empezar a contar desde el número 1.
Un niño/a puede saber que tiene cinco palillos en una mano y dos en otra pero  para contarlos, comienza a contar desde el primero hasta el último. No comenzará desde el cinco...En este caso, la cadena no se rompe.
NIVEL DE CADENA ROMPIBLE
Sin retrotraerse al número 1 el alumno/a es capaz de empezar a contar desde cualquier número. En este caso, ya puede romper la cadena desde cualquier número.
Este nivel permite realizar varias actividades como la retrocuenta con números sencillos (3, 2, 1) y por regla general se pueden desarrollar actividades motivadoras iniciando la decena.
NIVEL DE CADENA NUMERABLE
En este nivel el niño/a es capaz de partir de un número y contar otro número dado sabiendo el número al que llega. A nivel cognitivo supone un gran avance.
NIVEL DE CADENA BIDIRECCIONAL
El niño/a puede hacer lo mismo que en el nivel de cadena numerable pero en dirección contraria, retrocediendo.
EJ. Si estoy en el número 8 y retrocedo 4, ¿a qué número llego?
A hora el niño ya sabe restar y se puede trabajar la estructura aditiva.
La actividad que propongo en formato PDF se trabaja previamente de forma vivencial con la recta en el suelo. Los alumnos hacen previamente de ranas y de moscas.
JUEGO 1 CON RANAS Y MOSCAS
Este juego puede llevarse a cabo con alumnos/as que ya estén en el nivel de cadena rompible.
Un niño/a hace de rana y otro/a de mosca. La rana está en la piedra 1 y tiene que llegar hasta la mosca , que está en la piedra 4.¿Cuántos saltos tiene que dar la rana para comerse a la mosca? Tendrá que dar 3 saltos. En este juego es la rana la que se desplaza y va contando los saltos hasta comerse a la mosca. También se puede jugar de forma vivenciada con las alfombrillas se suelo numeradas de goma EVA.

El juego vivenciado es especialmente interesante porque permite al alumno/a experimentar por qué la rana, para ir hacia la mosca no tiene que saltar en la piedra en la que está, la primera. Tiene que saltar hacia la 2, que sería el primer salto.Aunque este juego es muy enriquecedor para la etapa de E. Infantil, en Primaria hay alumnos/as de nueva incorporación o con dificultades de aprendizaje que necesitan conocer estos contenidos. De otra forma pasarían desapercibidos o se aprenderían de forma memorística.

JUEGO 2 CON RANAS Y MOSCAS
En este caso, jugamos con un dados. Un niño/a es la rana y otro niño/a es la mosca. Primero tira el dado la mosca y vuela sobre las piedras que correspondan en función del número que le salga en el dado. Después tira  la rana y se desplaza saltando el número de piedras que correspondan según el número que le salga en el dado.La rana debe intentar coincidir en la misma piedra que la mosca para comérsela. La mosca debe alejarse de la rana para no ser comida. En este juego se trabaja:

• La subitización de números hasta el 6
• Los amigos del 10
• La cuenta y la retrocuenta.
• ¿Cuántos me faltan para llegar a...? (escaleras ascendentes).

RANAS Y MOSCAS 

PDF PARA PDI O PARA UTILIZAR CON ROTULADOR DE PIZARRA BLANCA.

Solo cuando el alumnado ha comprendido de manera vivencial, manipulativa y visual en qué consiste una recta numérica puede pasar a realizar actividades simbólica.
Aquí incluyo un PDF para trabajar en la PDI o con rotulador de pizarra blanca.



Los pictogramas de la rana y de la mosca son de ARASAAC

CRUCES NUMÉRICAS CON LA TABLA DEL 100

Las cruces numéricas permiten al alumno/a practicar de forma muy motivadora las familias,las pandillas y los vecinos de los números.
En este caso, muestro la explicación junto a la tabla del 100 y algunas cruces en blanco para poder practicar en la PDI.
La tabla permite repasar la numeración previamente o servir de apoyo visual, para el alumnado que lo precise.
Pinchando en el enlace podréis acceder al documento en PDF y descargarlo.

PIRÁMIDES ABN CON DADERAS

 En esta entrada os presento una pirámide ABN elaborada con materiales reutilizables. No solemos usar botellas de plástico de un solo uso porque nos parece que la REDUCCIÓN de residuos es la mejor manera de afrontar el deterioro del Planeta. Pero cuando las encontramos, nos ponemos en modo REUTILIZACIÓN y demostramos que podemos crear juegos matemáticos divertidos y creativos.

Este juego, además, está elaborado a partir de otro juego que ya comenté anteriormente :"Las daderas" para trabajar la subitización y las estrategias de cálculo mental.

Este material se puede adaptar a cualquier nivel, desde E. Infantil hasta 99 años.

Dependiendo del nivel de nuestro alumnado y de las estrategias que queramos trabajar, iniciaremos la pirámide por los números más bajos de la tabla del 100 (1, 2, 3, 4...) o empezaremos la base de la pirámide por números que partan de las decenas para obtener centenas, como es el caso que planteo en el material de la fotografía de arriba.

Dependiendo de la actividad que queramos plantear, si es individual o colectiva, podremos poner más o menos daderas en la base.

Es recomendable comenzar con bases de tres daderas y a partir de ahí seguir incrementando con bases de cuatro, de cinco...

De este modo el juego puede ir creciendo, en orden de complejidad continuada, en la medida en  que el alumnado vaya exigiéndose nuevos retos matemáticos.

Como los números están fijados con velcro, estos se pueden poner y quitar.

El juego puede variar y se pueden ir quitando números de diferentes lugares estratégicos para que los jugadores los adivinen.

Gracias a María del Mar Quirell y a María Blanca Robles García  por invitarme a  exponer estos materiales en el V Congreso nacional de ABN celebrado en Valencia los días 29 y 30 de junio de 2019

Gracias a Jaime Martínez Montero por crear este método tan ilusionante y a José Miguel de la Rosa por organizar y divulgar con tanta dedicación todos los recursos del método.

Gracias a Mercedes por darme ánimos para emprender esta ABNtura y a María Victoria Muriel Blanco por ser la que camina dos pasos por delante.
 
VÍDEO DE FOTOGRAFÍAS DEL V CONGRESO DE ABN, PINCHANDO EN EL ENLACE.
https://youtu.be/5vyfYAeXWJA